Trabajo de las Wikispaces

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MAPA CONCEPTUAL - ESPECIES NARRATIVAS "EL CUENTO"

Se presenta el  video del cuento “La bruja que quería volar” en la MOTIVACIÓN, los estudiantes  relatarán los diferentes momentos que han observado  y describirán brevemente sobre cada uno de ellos.

Reconocimiento de Sucesos Principales De Un Relato

ESTRATEGIAS   

Formulación de Preguntas Para Ver Si Comprendieron El Tema

Después de Haber visto el video el docente plantea las siguientes preguntas:

·         ¿Cuál es el problema?

·         ¿Donde ocurre o se desarrolla?

·         ¿Quienes intervienen?

·         ¿Quien causa el problema?

·         ¿A quien afecta?

·         ¿Como se resuelve?

La estrategia de preguntas  es un método ideal para identificar los sucesos principales de un relato y comprender mejor un tema.

Este organizador visual se  utiliza  durante la sesión de aprendizaje, en la CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, ya que los estudiantes pueden agregar nueva información a sus conocimientos previos. El estudiante prioriza, clasifica, ordena, entiende y reflexiona los momentos  generando conexiones significativas.

El docente puede elaborar una serie de preguntas al estudiante para comprobar si el estudiante está comprendiendo la información vertida en el MAPA CONCEPTUAL y poder realizar una retroalimentación.

Se evaluará a partir de completar  las siguientes oraciones:

……………………………………………………… es el que cuenta una historia           

 La acción transcurre desde el principio hasta el final……………………………….          

………………………………………………..son los protagonistas de la acción          

Es el comienzo del relato…………………………………………………………………       

Es la parte en la que se complican los hechos………………………………….      

Es donde se resuelven los problemas………………………………………………

Mi reflexión sobre el cuento leído ……………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….               

La Bruja Que Quería Volar

 Cuento y Video

Lydia Giménez-Llort, escritora española.

Hubo una vez una bruja que quería volar pero ni siquiera tenía escoba. Visitó al gran brujo para preguntarle qué debía hacer para conseguir alcanzar su sueño…

-     Debes ir en busca de alguien joven, soñador, valiente, vivaz, con ganas de compartir y disfrutar junto a los demás. Por cada duda que albergue conseguirás, aquella noche, robarle un hilacho de su fuerza y así, poco a poco, podrás ir reuniendo hebras para tu escoba.

La bruja así lo hizo pero al poco regresó decepcionada.

-     Hice lo que me dijiste…pero la escoba casi no alcanza a despegar del suelo-le dijo enojada al gran brujo.

-     La persona que escogiste era demasiado joven…mejor busca entre los adolescentes…alguno habrá con miles de dudas…con el corazón debatiéndose por un nuevo amor o con el corazón partido, aturdido ante decisiones difíciles de su paso de niño a adulto o decisiones obligadas y demasiado apresuradas que necesitarían más calma y tiempo porque deciden su futuro, alguien con demasiadas ilusiones no compartidas, con un espejo que le muestre una imagen diferente a la que quiere o demasiado adulto entre tanto niño de su misma edad aún por crecer…con demasiados buenos amigos que no le entienden o ni siquiera le escuchan…Y aunque no lo creas, de esos, de esos encontrarás muchos…

La bruja marchó caminando, dudosa de la posibilidad de lograr con éxito tan difícil tarea. Vagó por las calles de día, entre los jóvenes, disfrazada de pobre vieja… pero el sol lucía demasiado hermoso y todos los adolescentes, aún estando llenos de dudas, mostraban su cara más juvenil y alegre.

Pasaron los días hasta que recordó que el brujo le habló de la noche… y así descubrió que era justo de noche, en medio de la oscuridad cuando la falta de luz les volvía ciegos. Allí dentro de sus casas, encerrados en sus habitaciones, sucumbían a sus temores y cuando les llegaba el sueño…las dudas se sucedían unas tras otras…y amontonadas se convertían en una montaña imposible de escalar.

Ese era el momento, cuando la fortaleza de la luz del sol dejaba de alentar la fuerza interior, cuando la fe en sí mismos les abandonaba dejándoles a la merced de la oscuridad de la noche…ese era el momento en el que ella debía actuar…

La bruja se apresuró a arrebatar a uno y a otro pequeños hilachos de juventud, de fuerza interior abandonada en medio de la oscuridad…aprovechando la vulnerabilidad de la duda, la flaqueza de la fuerza interior, la falta de fe… Hilachos tras hilacho cada noche la escoba iba cobrando forma, pero aún así, con la primera luz del sol de la siguiente mañana, la escoba se deshilachaba…

La bruja se preguntaba por qué. Una noche, decidió no arrebatar ningún hilacho…y en lugar de eso se sentó al lado del joven que parecía más aturdido para así entender qué era lo que lograba romper el hechizo. Pero el joven no hablaba, estaba callado, sólo escuchaba…escuchaba las palabras de un hombre.

Y a pesar de todo su aturdimiento, a la mañana siguiente, el joven, mirándose frente al espejo sonreía con la fuerza interior del que se mira en el espejo recién levantado y a quien el descanso del sueño le ayuda a recordar la necesidad de creer en si mismo, a pesar de los pesares, sabiendo cuál es el camino para hacer lo que está bien…recordando la necesidad de creer en sí mismo, de mantener la fe, de levantar la cabeza y mostrarle al mundo que aún tiene orgullo.

Salir a la calle e ir a por lo que quiere, sin permitir que se crucen en su camino, sabiendo que logrará ser un campeón sólo si logra mantener la fe, porque no sólo hay que decirlo si no que hay que creer en ello, darse una nueva oportunidad y esperar un poco, porque sólo es cuestión de tiempo para ver como la confianza llega y vence.

Cuando el joven marchó, la bruja se quedó allí, estupefacta, quieta, delante del espejo, con cara sorprendida ante la inmensa sabiduría de aquellos pensamientos. Y recordó entonces todas las palabras de aquella noche…Se miró, se miró en el espejo y miró lo que estaba haciendo en esos momentos.

Encontró un pequeño momento para analizarse a si misma, para ver el modo en que vivía cada día, para poner su vida en orden…para reencontrarse consigo misma…

Y gritó, gritó con todas sus fuerzas….para que la fe se metiera en su interior, tal como aquel hombre por la noche le había dicho cantando al joven, para que la fe y el amor se metieran en su interior a través del corazón…porque no necesitaba robar hilachos de fuerza interior a ningún joven para conseguir su sueño, ella misma podía flotar en el cielo, en lo más alto, cualquier camino que tomara le permitiría hacerlo, con sólo intentarlo…pero debía creer, creer y tener fe…

La bruja cogió unas tijeras y cortó parte de su larga melena para que sus propios cabellos hicieran de hebras de lo que había de ser su escoba. Desde entonces, por las noches, algunos dicen ver a una bruja volar, subida a una escoba medio deshilachada, como su propia melena, cruzando por delante de la luna…

Es ella, es la bruja que se acerca a la luna y a la estrella que más brilla en el cielo, para pedirles, por favor, que no dejen de iluminar el camino en medio de la oscuridad de la noche, porque los jóvenes necesitan que su luz continúe alentando su fuerza interior, alimentando su fe, para que éstas no se desvanezcan fundidas en el negro de la noche y así logren mantener su confianza hasta que lleguen otra vez los primeros rayos de luz que les trae el alba.                                                                                                                   

FIN

COMENTARIO SOBRE PROFESOR INNOVADOR

Los planteamientos del Profesor David Álvarez, están dados a partir del cuestionamiento sobre uso de la tecnología sin cambio de metodología de enseñanza, del uso de computadoras solo para actividades en aulas, desarrollo de trabajo colaborativo y dejar de lado el uso de Internet  que ofrece una gama de información y contenidos, que pueden ser adquiridos por los estudiantes.

Indica,  un reto de los gobiernos, no sólo es abastecer a las IE de computadoras sino también exigir a las empresas de telefonía  ampliar las coberturas de sus redes de Internet a fin de facilitar el aprendizaje y uso por los estudiantes, que no tengan que interrumpir sus actividades  por saturación de la red. Ser un profesor innovador no sólo significa usar la tecnología en aulas sino también interactuar en las I.E. con los profesores de todas las áreas a fin de generar nuevos conocimientos, estrategias y materiales a utilizar por toda la comunidad internauta. Además, mantenerse actualizado tanto en conocimientos científicos de las áreas como en los conocimientos tecnológicos aplicándolos en las actividades de aprendizaje y haciendo éste interactivo en donde es estudiante se sienta involucrado en el proceso de aprendizaje que desarrolla, logre las capacidades, habilidades, destrezas  programadas para cada actividad

Pienso que un aporte importante es considerar el aspecto social, uso de redes sociales, ya que la persona vive en constantes  relaciones y  a partir del uso de ellas, genera nuevas relaciones, dejando de lado  espacio y tiempo, establece nuevos vínculos amicales, laborales, lúdicos,  y que a partir de esta interacción  nos permiten involucrarnos en el mundo de posibilidades de aprendizaje permanente que nos ofrecen, no sólo teórico sino logrados a partir de la experiencia vivencial y  que son enriquecedores en el aprendizaje.

Mapas interactivos de Enrique Alonso.

Es una actividad bastante entretenida y permite motivar al estudiante a  aprender jugando, ya que despierta su interés en ver  la puntuación y el tiempo que empleó en realizarlo, conocer sus aciertos y errores y después de cuantos intentos logró realizar la actividad correctamente, permitiéndole autoevaluarse.

Para el desarrollo del área de comunicación en EBA  dejo el siguiente link http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/index_lengua.htm

Es para el desarrollo del área con adultos y a distancia.

Tecnología y Adolescencia

El estudiante demuestra haber desarrollado las siguientes capacidades:

• Selecciona, al escoger las imágenes que le sirven para su propósito. 
• Organiza, al presentar las escenas en forma ordenada. 
• Analiza, identificando los hechos principales, establece relaciones entre ellos, determina las causas y consecuencias y las explica en función del uso de la tecnología. 
• Aplica, conocimientos adquiridos sobre el uso de las tecnologías. 
• Argumenta, al sustentar con fundamento los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología. 

 Comentario: La tecnología tiene aspectos positivos y negativos dependiendo del uso que se haga de ella. Cuando se exagera en su uso genera una serie de trastornos psicosociales en cualquier edad de las personas, dependiendo del estado anímico en que se encuentre por ejemplo; los niños y adolescente son más propensos a caer en su adicción, por falta de orientación en su real uso así como la prevención de la presencia de malos elementos que le utilizan para quebrantar el orden.

* Algo de humor para cuando vayan a cenar con sus hijos y amistades

Las TIC En La Educación

Las TIC En La Educación Los cambios que se producen en la sociedad y que determinan el desplazamiento del modelo tradicional de formación, generan la necesidad de redefinir el rol del profesor, ubicándose más allá del modelo de profesor informador y explicador del modelo tradicional, en actuar como mediador del aprendizaje a partir de la incorporación de la TIC en el desarrollo de actividades de aprendizaje, que pueda seleccionar adecuadamente los procesos básicos del aprendizaje en cada materia y supeditar la mediación a su desarrollo, a través del uso de estrategias cognitivas y meta cognitiva; actuar de guía de estudiantes para facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas. Este doble rol constituye uno de sus grandes desafíos, atender a las nuevas necesidades educativas que la evolución de la sociedad y la evolución misma de las TIC generan, y la anticipación de las necesidades educativas que la evolución futura plantea. En este sentido, el uso de las Tic en el proceso aprendizaje, tiende al desplazamiento de las aulas escolares, como únicos ambientes donde se imparte conocimientos, hacia modalidades de aprendizaje abierto, con una oferta educativa flexible, que sirva tanto para aquellos alumnos que siguen la enseñanza presencial, como aquellos que siguen su aprendizaje en casa, en el puesto de trabajo o centro de recursos multimedia. Ello requiere modelos pedagógicos nuevos y un fuerte apoyo de tecnologías multimedia interactivas. Así mismo hay que señalar el nuevo rol que desempeña el estudiante que se enfrenta a un amplio mundo de información, la misma que debe aprender a manipular, organizarla de diversas maneras y dar respuestas cognitivas más complejas a las observadas u obtenidas, es decir adquirir destrezas para usar herramientas de información y basado en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos generar experiencias de aprendizaje individualizadas, es decir adaptadas a sus necesidades. Así mismo tiene acceso a grupo de aprendizaje colaborativo lo que le permite trabajar con otros estudiantes para alcanzar metas y objetivos comunes, experiencias en resolución de dificultades, toma oportuna de decisiones, que le servirán para la obtención y desempeño en trabajos futuros. Paralelo a ello el docente debe concientizar al estudiante sobre los peligros de TIC para que aprendan a “navegar” de manera responsable ya que pueden acceder a información poco fiable e inapropiada, dispersión, pérdida de tiempo, entre otros peligros que presentan.

¿Todos los docentes sabemos manejar y utilizar las TIC desde el punto de vista pedagógico?

Innovadores con las TIC

Ser un docente innovador es colocar en práctica pedagogía acorde con las necesidades de nuestros los alumnos ya que nosotros somos los encargados de encaminar a nuestros alumnos. El docente innovador es creativo y busca nuevas formas y estrategias de enseñanzas. Hace su clase de una forma interactiva entre la relación alumno y profesor, observa el problema desde su contexto, analiza el mismo su trabajo para mejorarlos.

Adopta los cambios tecnológicos a su favor, para hacer que sus alumnos tenga una mejor visualización, para que pueda leer, analizar y comprender la información para desarrollar sus capacidades cognitivas.
Investiga y trabaja colaborativamente, para llegar y compartir los aprendido en su sesión de aprendizaje de un manera creativa y didáctica.

¿Soy un docente innovador? ¿Por qué?

Si, soy un docente innovador aplico y creo nuevas formas de estrategias para enseñar, partiendo de las motivaciones y necesidades de los alumnos haciendo uso de las TIC; trato de investigar, usar las herramientas adecuadas aplicando los medios audiovisuales para que mis alumnos se superen ellos mismo, haciendo así que comprendan de forma creativa y didáctica sobre todo haciendo que ellos participen.

El CEBA cuenta con 4 televisores y 4 dvd's, los mismos que se encuentran en dirección y solo son sacados a aulas en muy pocas oportunidades. Somos 2 profesoras los que administramos las TIC.

EMPANADILLAS CASERAS

https://www.google.com.pe/search?q=esquema+literatura+peruana&hl=es&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=5U1rUd-ZAvDh4AP9poCIBg&ved=0CDIQsAQ&biw=1024&bih=653

Mapa de  Literatura Peruana

http://www.amigosdevilla.it/utilidades/de_peru_y_mas/autor/los_espanoles.html#a
Estimados estudiantes en esta página encontrarás información sobre Literatura Peruana, época Inca, Colonial y Republicana, útil para el desarrollo de nuestras sesiones de aprendizaje..

HERRAMIENTAS DIGITALES QUE SE PODRÍAN UTILIZAR EN EL AULA

Software para elaborar Mapas de Ideas.

Trabajo área de Comunicación. Ciclo Avanzado de EBA.

Se utiliza  como organizador de ideas de textos, lecturas para ordenar, jerarquizar las ideas de ellas. Realizar exposiciones en forma ordenada de los movimientos Literarios, por ejemplo.

Google, Google Académico, Kalipedia, en la medida que se trabaja con situaciones de vida es necesario buscar,  seleccionar y obtener información diversa de acuerdo a la temática que se trabaja.

Herramientas de Edición: como word y power point.

http://nellalozadas.blogspot.com/