Tecnología y Adolescencia

El estudiante demuestra haber desarrollado las siguientes capacidades:

• Selecciona, al escoger las imágenes que le sirven para su propósito. 
• Organiza, al presentar las escenas en forma ordenada. 
• Analiza, identificando los hechos principales, establece relaciones entre ellos, determina las causas y consecuencias y las explica en función del uso de la tecnología. 
• Aplica, conocimientos adquiridos sobre el uso de las tecnologías. 
• Argumenta, al sustentar con fundamento los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología. 

 Comentario: La tecnología tiene aspectos positivos y negativos dependiendo del uso que se haga de ella. Cuando se exagera en su uso genera una serie de trastornos psicosociales en cualquier edad de las personas, dependiendo del estado anímico en que se encuentre por ejemplo; los niños y adolescente son más propensos a caer en su adicción, por falta de orientación en su real uso así como la prevención de la presencia de malos elementos que le utilizan para quebrantar el orden.

* Algo de humor para cuando vayan a cenar con sus hijos y amistades

Las TIC En La Educación

Las TIC En La Educación Los cambios que se producen en la sociedad y que determinan el desplazamiento del modelo tradicional de formación, generan la necesidad de redefinir el rol del profesor, ubicándose más allá del modelo de profesor informador y explicador del modelo tradicional, en actuar como mediador del aprendizaje a partir de la incorporación de la TIC en el desarrollo de actividades de aprendizaje, que pueda seleccionar adecuadamente los procesos básicos del aprendizaje en cada materia y supeditar la mediación a su desarrollo, a través del uso de estrategias cognitivas y meta cognitiva; actuar de guía de estudiantes para facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas. Este doble rol constituye uno de sus grandes desafíos, atender a las nuevas necesidades educativas que la evolución de la sociedad y la evolución misma de las TIC generan, y la anticipación de las necesidades educativas que la evolución futura plantea. En este sentido, el uso de las Tic en el proceso aprendizaje, tiende al desplazamiento de las aulas escolares, como únicos ambientes donde se imparte conocimientos, hacia modalidades de aprendizaje abierto, con una oferta educativa flexible, que sirva tanto para aquellos alumnos que siguen la enseñanza presencial, como aquellos que siguen su aprendizaje en casa, en el puesto de trabajo o centro de recursos multimedia. Ello requiere modelos pedagógicos nuevos y un fuerte apoyo de tecnologías multimedia interactivas. Así mismo hay que señalar el nuevo rol que desempeña el estudiante que se enfrenta a un amplio mundo de información, la misma que debe aprender a manipular, organizarla de diversas maneras y dar respuestas cognitivas más complejas a las observadas u obtenidas, es decir adquirir destrezas para usar herramientas de información y basado en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos generar experiencias de aprendizaje individualizadas, es decir adaptadas a sus necesidades. Así mismo tiene acceso a grupo de aprendizaje colaborativo lo que le permite trabajar con otros estudiantes para alcanzar metas y objetivos comunes, experiencias en resolución de dificultades, toma oportuna de decisiones, que le servirán para la obtención y desempeño en trabajos futuros. Paralelo a ello el docente debe concientizar al estudiante sobre los peligros de TIC para que aprendan a “navegar” de manera responsable ya que pueden acceder a información poco fiable e inapropiada, dispersión, pérdida de tiempo, entre otros peligros que presentan.